Восьмая встреча 20, 21 февраля

1. Проверка домашнего задания по социальным сетям (шестая встреча)


2. Работа с технологией Web-квест

Что такое образовательный веб-квест?

Примеры Web-квестов:
Информационная безопастность 
Наблюдение солнечной активности
Преступность несовершеннолетних
Цивилизация России

3. Задание
 а) распределится на группы
б) разработать сценарий Web-квеста
в) определить группу, которая будет решать Web-квест

4. Презентация решенного Web-квеста 22.02.2013

Седьмая встреча 18,19 февраля

Интернет- сервисы для создания дидактических ресурсов

Дидактические ресурсы - средства (возможности, источники), призванные обеспечивать образовательный процесс, содержащие учебную информацию по предмету.

1. Microsoft Partners in Learning

Партнерство в образовании

2. LearningApps
Сервис предназначен для создания интерактивных учебно-методических пособий по разным предметам

Задание: 

1. Самостоятельно изучить возможности порталов Партнерство в образовании и LearningApps.

2. Выбрать один из инструментов, изучить его. 

3. Представить карту инструмента:

а) его возможности, для чего он нужен;

б) как с ним работать, инструкция ( инструкцию создаем в любой программе на Ваше усмотрение);

в) пример (продукт, созданный Вами с помощью данного инструмента).

4. Ссылку, на созданную карту разместить в таблице Самооценки.

5. На следующем занятии презентация инструмента.

Подводим промежуточные итоги

Анализ твит-курсов

Задание

1) Небольшая анкета по итогам работы в twitt-курсах    Анкетирование

2) Каждая группа совместно, посовещавшись, пишет рефлексивный отчет, примерный план:

1      Цели twitt-курса.

2      Достигнутый результат

3      Проблемы технического, организационного и содержательного плана

4      Возможные способы их решения.

5      Ваше отношение к применению данной технологии в образовании.

В качестве инструмента для данной работы можно выбрать стикерную доску, документ Google, ментальную карту или другой инструмент на ваше усмотрение, ссылку на продукт разместить в листе самооценке.

3) Конкурс на лучший twitt-курс и на самого активного участника.

Что бы выявить лучший twitt-курс нам нужно определить критерии, предлагаем провести эту работу коллективно. Площадка для обсуждения социальная сеть В Контакте  

Так же нам нужно определить критерии активного участника twitt-курса, ждем Ваших предложений по критериям В Контакте

Шестая встреча 7,8 февраля

Для того, чтобы иметь представление о том, что и как можно делать вместе с учащимися в учебной группе, какого рода задания можно им предлагать, предлагаем посетить несколько таких групп, совершенно разных по предметной направленности и задачам, и изучить, какие задания выкладывают в сети учителя:

Сообщество http://vk.com/club45391221 Социальный Web English для изучения английского языка с помощью интернет-ресурсов, сервисов и сайтов.

Самый умный http://vk.com/club13193133

Снежный ком http://vk.com/club45463287

Мы вместе http://vk.com/my_vmeste_vrn

8а-info http://vk.com/club45464820

Группа "Парковый урок. Осень-весна"
http://vk.com/public44964810

Группа "ЕГЭ 2013 | Математика"
http://vk.com/ege_math

33 способа использования социальных сетей для совершенствования учебного процесса

Задание

Предположим, что мы решили обосноваться в социальной сети "ВКонтакте" для того, чтобы проводить дополнительные занятия, давать консультации, проводить со своими студентами досуг так, "чтобы не было больно за бесцельно прожитые годы".

Для этой цели мы должны:
1. Предложить идею для занятий (в обсуждении) внутри группы
2. Подготовить различного рода задания для занятий (один человек - цикл заданий (3-4) по одной теме выбранного Вами предмета).

Задания, в зависимости от типа, можно выкладывать: в фотоальбомах, текстовые - в документах, аудиоподкасты, видеозаписи - в соответствующие блоки. Ну а если Вы захотите создать новую многофункциональную тему для работы, то добавьте свое Обсуждение.

Но есть и другой вариант. Вы можете сразу создать свое сообщество "ВКонтакте", если планируете здесь работать.

Пятая встреча 6,7 февраля

1. Проверка домашнего задания Prezi.com, PlayCast.
2. Работа в социальных сетях. Социальная сеть как площадка по сопровождению учебного процесса.
а) Регистрация в соц. сети ВКонтакте.
б) Делимся на группы.
в) Обсуждение в группе, тема для обсуждения: "Анализ возможностей социальных сетей для образования". Сформулируйте преимущества и недостатки социальных сетей как образовательной площадки. В качестве площадки для обсуждения можно использовать стикерную доску, документ google или любой другой сервис для коллективного обсуждения.

Если Вам знакома эта тема, и у Вас есть свое мнение, Вы можете сделать это сразу. Если же тема нова, то Вам придется поискать информацию в сети Интернет и составить собственное мнение. Данная таблица отражает Ваши представления на данный момент.

3.Знакомимся с ментальными картами MindMaps

 Знакомимся с сервисом по созданию ментальных карт Mind42

Инструкция (видео)

4. Коллективная работа в социальной сети.

В дискуссии "Где опасность? И что делать?" важно обсудить и предложить пути устранения или сглаживания тех проблем (недостатков) соц. сетей, которые вы выявили.

Что может преподаватель кроме того, чтобы наложить запрет на Интернет-серфинг?

ВАЖНО! Давайте сразу договоримся, что с фактом "Лучше обучать на специальной образовательной площадке" никто не спорит! "ВКонтакте - это не классная комната по определению.

НО! Если студенты всё равно тут живут, то , возможно, придя на их территорию, мы сможем  научить их чему-то полезному и отвлечь от бездарного времяпровождения?

После обсуждения необходимо представить результат в графическом виде (ментальная карта

Mind42 или другой сервис).

5. Отметиться в листе самооценки.

Четвертая встреча 5 февраля

5 февраля 2013

1. Вопросы по участию в Twitt курсе 

2. Сервис Prezi.com 
Инструкция
Задание. Создание небольшой презентации в Prezi.com, тема "Рассказ о себе", ссылку на презентацию выставить в файле лист самооценки.

3. Сервис PlayCast
Задание.  Создание поздравительной открытки на произвольную тему, ссылку выставить  в файле лист самооценки

4. Сервис Webmix

4. Личностный опыт использования ИКТ
1. Яна Назарова
Индивидуальная работа со студентами по скайпу

2. Татьяна Виценец
Использование платформы LMS BlackBoard в образовательном процессе

Третья встреча 4 февраля

4 февраля 2013 г.

1. Вопросы по участию в Twitt курсе 

2. Новые подходы к принципам организации презентации  

Просмотр лекции Алексея Каптерева "Презентации, которые что-то меняют"
Мысли по поводу презентации http://www.stixy.com/guest/255987
Работа в группах по содержанию лекции
Принципы успешной презентации

3. Делимся опытом применения информационных технологий

1. Оля Николаенко
LMS BlackBoard (USA) в учебном процессе
2. Татьяна Виценец
Использование платформы Moodle в образовательном процессе

4. Сервис Prezi.com 
Инструкция
Задание. Создание небольшой презентации в Prezi.com, тема "Рассказ о себе"

Третья встреча 1 февраля

1.02.2013

1. Обсуждение работы в Твит курсах групп

2. Личностный опыт использования ИКТ

Ксения Колпакова
Социальный сервис В контакте для проведения занятий со студентами

Юлия Стрелец
Сайт в работе со студентами

Яна Назарова
Индивидуальная работа со студентами по скайпу

Елена Попова
Farpost для проведения занятий со студентами

3. Работа с дистанционным курсом Intel "Элементы: Методы сотрудничества в школе 21 века"

На сайте https://sites.google.com/site/distkurspvs2013/ размещены задания к каждому уроку каждого модуля курса.

Работа с курсом строиться по следующей схеме:

• Вы изучаете соответствующий урок, соответствующего модуля на Intel курсе "Элементы: Методы сотрудничества в школе 21 века" 
• Выполняете задания приведенные на сайте.

4. Минута релаксации - Сервис PlayCast

5. Новые подходы к принципам организации презентации  

Просмотр лекции Алексея Каптерева "Презентации, которые что-то меняют"
Мысли по поводу презентации http://www.stixy.com/guest/255987
Работа в группах по содержанию лекции
Принципы успешной презентации
Сервис Prezi.com 
Инструкция
Задание. Создание небольшой презентации в Prezi.com, тема "Рассказ о себе"

Вторая встреча

30.01.2013

1. Рефлексия первой встречи. Используем сервис создания закладок Stixy.com или Scrumblr

2. Twitter в учебном процессе.
Работаем с пользователем PVSH2013
Цели данного мероприятия:
приобретение опыта коллективной мыследеятельности, изучение возможности твитера  как технологи коллективной деятельности.

Инструкция:

а). Заходим в Twitter  под своей учетной записью.

Если еще не подписаны на чтение твитов с PVSH2013, подписываемся, для этого в строке поиска вводим PVSH2013 и производим поиск, слева есть указатель "Твиты" и "Люди", переключаемся на "Люди", находим PVSH2013, делаем отметку "Читаем".

б). Читаем твиты от пользователя  PVSH2013 

В первом твите будет адрес статьи. Последующие три твита содержат вопросы к ней.

Отвечать на предложенные вопросы можно прямо на твите курса. Для этого наведите указатель мыши на твит с вопросом и нажмите “Ответить”. В начале сообщения укажите номер вопроса, на который Вы отвечаете, а в конце не забудьте поставить хеш-тег #pvsh2013
Про хэштэг более подробно можно прочитать в статье Что такое хэштег (#) в Twitter

Например: A2. Ваш-ответ…  #pvsh2013

Важно: не путайте хеш-тег  #pvsh2013 с упоминанием @ pvsh2013

Публикуя собственные вопросы и отвечая другим участникам, обязательно используйте хеш-тег  #pvsh2013, иначе Вы “выпадете” из дискуссии.

в). Внимательно читаем ответы коллег и участвуем в дискуссиях.

г). Рефлексия по работе в Twitt-курсе   

3. Подготовка   Twitt-курсов группами. 

4. Определение графика проведения Twitt- курсов группами.

5. Ждем желающих готовых поделится личным опытом использования информационных технологий в науке и образовании.

Первая Встреча

29.01.2013

1. Решаем вопросы с процессом организации обучения по дисциплине. 
2. Знакомство. Используя технологию maps.google.ru на карте показать красоту местность, где вы родились. Например: разместить метку на карте, фотографию или (и) видео достопримечательностей. 
3. Работа в малых группа. Тема для обсуждения "Цели образования". Выступление групп. 
4. Регистрация в Twitter Посмотреть Инструкция 1 Инструкция 2 
5. Электронные курсы ИИТО ЮНЕСКО. Дистанционные курсы Intel в образовании. Регистрация Intel «Элементы»
6. Знакомство с ресурсом TED.com  Статья Дон Тапскотт "Четыре принципа открытого мира"
7. Рефлексия. Используем сервис создания закладок Stixy.com
8. Не забываем заполнять Лист самооценки
Сервисы в Интернете Баданов Александр Геннадьевич

Подготовка к занятиям

Для работы по дисциплине нам потребуется использовать различные сервисы Google. Кто еще не зарегистрирован на данном сервисе, регистрируемся. Инструкция по регистрации приводится ниже.

Регистрация на сервисе Google

1. Чтобы создать аккаунт Google, перейдите на соответствующую страницу https://accounts.google.com/signup

2. Заполняем поля
Как вас зовут 
Пишем свое Имя и по желанию Фамилию

Придумайте имя пользователя
Имя может состоять только из английских букв и цифр, без пробелов.

Придумайте пароль
Желательно не слишком простой

День рождение

Пол

Мобильный телефон
Данное поле обязательно для заполнения. После того, как заполните эту страницу регистрации аккаунта, откроется страница с вводом проверочного кода, который вам придет на мобильный телефон по СМС.
Запасной адрес электронной почты
Если адреса нет можно не заполнять

Докажите, что вы не робот
Введите в пустое поле предложенные слова

Поставьте галочку в поле "Я принимаю Условия использования и соглашаюсь с политикой конфиденциальности Google "

Нажимает кнопку Далее

Дальше возможны два варианта:

1. Вас поздравят с регистрацией
2. Регистрация не пройдет и вам укажут на ошибку в конкретном регистрационном поле. В этом случае, исправляем ошибку, заново указываем пароль, вводим проверочные слова, проверяем, что все поля заполнены и снова нажимаем кнопку Далее.   

Если регистрация не проходит, можно почитать  инструкцию Как создать аккаунт в Google? или посмотреть видео Интернет - Регистрация на Google

После регистрации 

вышлите полное Имя пользователя на электронные адреса
kravtsov64@gmail.com
chernihtv@gmail.com